Systemische Präsenz, Neue Autorität und Elterncoaching

Autorität durch Beziehung – Elterliche/Professionelle Präsenz als systemisches Konzept

• Einführung in das Konzept der Elterlichen/Professionellen Präsenz
• Grundhaltung des Gewaltlosen Widerstandes
• Systemisches Grundverständnis und Haltung von Wertschätzung, Respekt und der „guten Absicht“
• Eskalationsdynamiken und Deeskalationsstrategien
• Vorstellung der Interventionen aus dem Gewaltlosen Widerstand, insbesondere Ankündigung, Sit-In als auch Beziehungs-, Versöhnungs- und Wiedergutmachungsgesten

Neue Autorität

• Vertiefung der Interventionen und Ideen aus dem Gewaltlosen Widerstand, insbesondere Aktivierung sozialer Unterstützung und Öffentlichkeit
• Vorstellung einer angemessenen „Neuen Autorität“
• Bündnisrhetorik: Bedeutung von Körperhaltung und Sprache
• Gesprächsinterventionen: Übersetzung von Werten, Reframing, Dilemmata
• Intensive Auseinandersetzung mit der Haltung des Coachs gegenüber den Ratsuchenden
• Prozessorientierung im Systemischen Elterncoaching
• Praktisches Üben
• Analogien und Spiegelungen im Beratungsprozess

Wenn „Ängste“ bei Kindern und in Familien bzw. Einrichtungen entstehen, beobachten wir anfänglich eine komplementäre Form der Eskalation: Die Lähmung und die eigene Angst der Erziehungsverantwortlichen sowie die kindlichen Ängste verstärken sich wechselseitig und chronifizieren nicht selten sogar. Bei Schulabstinenz und den damit verbundenen Ängsten können sich im weiteren Verlauf komplementäre und symmetrische Eskalation als Mischformen präsentieren.

Auch im Kontext von „Traumata“ erleben wir in der Praxis immer wieder eine Schwächung der elterlichen/professionellen Präsenz, aus Angst Retraumatisierungen beim Kind/Jugendlichen auszulösen. Im Seminar möchten wir die Entwicklung von Bündnissen mit sich selbst, mit dem Kind und mit anderen anregen, um aus dem beschriebenen Verhaltensmuster auszusteigen und in der beziehungsstiftenden Präsenz bleiben zu können.

Im Seminar werden wir uns mit dem Wissen zum Thema „Angst/Traumata“ in ihren verschiedenen Facetten beschäftigen, unsere Haltung dazu reflektieren, um die Methoden und die Haltung aus dem gewaltlosen Widerstand gezielt auf die beschriebene Praxis anzuwenden

Das Seminar wendet sich sowohl an die Fachkräfte aus dem Arbeitsfeld Schule (Lehrer*innen, Schulsozialpädagog*innen, Schulleiter*innen) als auch an die Profis aus den Feldern Jugendhilfe, Beratung und Therapie, die mit der Schule kooperieren. Fallanfragen sind erwünscht und sollen im Seminar Berücksichtigung finden. Bei Abweichung von der Seminarfolge setzen wir bei den Wahlpflichtseminaren die inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Ansatz von Haim Omer und Arist von Schlippe voraus.

Professionell Tätige in psychosozialen Kontexten wie auch Menschen in Leitungs- und Führungsverantwortung sind für die Gestaltung von Begegnungen mit Klient*innen, Kund*innen oder Mitarbeiter*innen in besonderer Weise verantwortlich. Angemessenes, beziehungsengagiertes Handeln verlangt achtsame und verfügbare Navigationshilfen insbesondere in Stress- oder Konfliktsituationen.

Seminarinhalte:

Zum Konstrukt „Professionelle Präsenz“

• Qualitäten professioneller Präsenz in der Beziehung zu Klient*innen, Kund*innen oder Mitarbeiter*innen
• Bedingungen eingeschränkter oder geschwächter Präsenz – Bedeutung von achtsamer Selbstfürsorge und Mitgefühl
• Einflüsse und Auswirkungen von innerer Haltung, Kontextbedingungen und situativen Kräften auf Präsenz und Konsequenzen für verantwortliches Handeln

Impulse für das praxis- und übungsorientierte Seminar kommen aus den Ideen zur Neuen Autorität von Haim Omer und aus der neurowissenschaftlichen Mitgefühlforschung. Bei Abweichung von der Seminarfolge setzen wir bei den Wahlpflichtseminaren die inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Ansatz von Haim Omer und Arist von Schlippe voraus.

Ein erlebnis- und erfahrungsorientiertes Seminar zur Förderung der inneren und äußeren Präsenz. Wir beschäftigen uns im Seminar mit der Selbstwahrnehmung, der Selbstkontrolle und der Kontaktaufnahme in der Interaktion als Bestandteil der Deeskalation. Mit Methoden des Taiji-Chuan und der wertschätzenden Grenzsetzung arbeiten wir an Themen wie: innere und äußere Präsenz als auch Standhaftigkeit im Kontakt.

Zudem beschäftigen wir uns mit dem gewaltfreien Widerstand in eskalierenden Situationen und würdevollen, gewaltfreien Selbstschutz und Befreiungstechniken. Alle Methoden stehen im direkten Zusammenhang mit der Haltung der „Neuen Autorität“, sowohl körperlich wie mental.

Ein Schwerpunkt des Seminars liegt auf der Körperarbeit und dem Transfer der Erfahrungen in Arbeit und Alltag. Das Einbringen eigener Fälle und Erfahrungen aus der Praxis ist erwünscht und können anhand der vermittelten Methoden und Haltungen besprochen und bearbeitet werden. Bei Abweichung von der Seminarfolge setzen wir bei den Wahlpflichtseminaren die inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Ansatz von Haim Omer und Arist von Schlippe voraus.