Angebote außerhalb der Curricula von Gastdozent*innen

Wir arbeiten an diesen Tagen mit Ritualen, Aufstellungsarbeit und Gestaltung eines Mandalas an Prozessen des Abschiednehmens, der dazugehörigen Trauer und Neufindung.

Defizite in der Trauerphase, wenig Kommunikation durch Angst und neues Erleben nach Tod eines wichtigen Menschen brauchen Unterstützung und Aufmerksamkeit für eine neue Gestaltung des Abschiedes, der gelebten Trauer und eines sinnvollen Neubeginns.

Fragen wie

Wie begleite ich Trauernde und deren Verlusterfahrung? Wie gestalte ich in Familiensystemen Abschiedsprozesse bis zum Neubeginn? Wie kann ich in der Gruppe eine ganz persönliche Lösung für diesen Prozess finden?

Schön wäre es, wenn wir eine Ausrichtung dieses Themas suchen und eine noch nie dagewesene Möglichkeit finden.

Das Seminar beginnt am ersten Tag um 13 Uhr und endet am letzten Tag mit einem Mittagessen um 13 Uhr.

Leitung: Waltraud Steiert, Familientherapeutin für Einzelne, Familien und Paare, Klang- Körper- Rhythmus Therapeutin, Tätig im Palliativ Care Bereich und Klangentspannung seit 2012

Die Wirksamkeit Systemischen Handelns erkunden

In der Systemischen Beratung, Therapie und im Coaching ist uns bewusst, dass Veränderung ein komplexer Prozess ist, der weder determinierbar noch vollständig steuerbar ist. Dennoch steht möglicherweise hin und wieder die Frage im Raum: Wie kann ich erkennen, ob ich für meine Klient*innen hilfreich bin? Wie kann ich den Unterschied schaffen, der einen Unterschied macht?

Dieses Seminar lädt dazu ein, sich von der Suche nach perfekten Methoden zu lösen und stattdessen eine vertrauensvolle und zuversichtliche Haltung zu entwickeln - sowohl uns selbst als auch dem Prozess und der Selbstwirksamkeit unserer Klienten gegenüber.

Im Zentrum steht die Kunst des gemeinsamen Tanzes: die Fähigkeit, sich auf den Prozess einzulassen. In einem Raum der Lebendigkeit und Verbundenheit, voller Kreativität und spielerischem Ausdruck. „Lass es Dir passieren.“

 Inhalte

• Einblicke in die Resonanztheorie von Hartmut Rosa und ihre Bedeutung im Kontext systemischer Beratung (Was begünstigt „Aha“-Momente?)
• Integration humorvoller, kreativer Elemente des Schauspiels
• Atemtechniken und Körperübungen - „Auf der Suche nach dem zeitlosen Ort“.
• Zen Beginner´s Mind - das Leben mit einer kindlichen Neugier und einem offenen Herzen erkunden
• Erforschen des eigenen Zugangs zu resonanten Erfahrungen

Praktische Hinweise:

Trage bequeme Kleidung und bringe, wenn möglich, eine Yoga-Matte mit, um die praktischen Übungen bestmöglich zu erleben.

Ein Seminar für systemische Berater*innen, Therapeut*innen und Supervisor*innen, die die Ganzheit des Körpers und die unterschiedlichen Wahrnehmungsebenen mehr in ihre Arbeit einbeziehen wollen.

Es geht in diesem Seminar darum, Intuition als eine Erfahrung wahrzunehmen, die jedem Menschen als implizites Wissen zur Verfügung steht. Dieses Wissen gilt  es bewusst zu machen, dabei helfen uns Meditationen, Aufstellungen und systemische Fragen.

Wir werden das Außen und das Innen berücksichtigen, in die schöne Natur gehen und unseren Innenraum erforschen.

Achtsamkeitsübungen, das triadische Prinzip (Herz-Bauch- Kopf) und Übungen aus ACT werden Teil des Seminars bilden.

Eigene Fälle und Anliegen werden berücksichtigt.

Schule steht vor vielfältigen Herausforderungen. Eingebunden in die Veränderungen von Gesellschaft und als Gegenstand von unterschiedlichen politischen Vorstellungen über Schule und Bildung ist sie in Veränderungsdynamiken eingebunden, die bei den Mitgliedern in Schulen oft das Gefühl von Kontroll- und Steuerungsverlust hervorrufen. Die Akteure auf allen Ebenen beschreiben eine gefüllte Überforderung. Schulentwicklung ist damit ein notwendiger und dauerhafter Prozess, der idealerweise Anpassungen im System Schule gestalten soll. In einem komplexen Schulentwicklungsprozess bringen unterschiedliche Akteure ihre eigenen Erfahrungen und Perspektiven auf Schule mit ein. Dies gilt auch für externe Beratende. Im Seminar wird dazu angeregt, die eigene Position als Beratungsperson oder Leitungsperson zu reflektieren. Es werden Methoden erprobt, wie die Perspektivenvielfalt in Schule sichtbar gemacht und für Entwicklungsprozesse nutzbar gemacht werden kann. Ebenso geht es darum, zu erleben, wie ungenutzte Ressourcen für die Gewinnung von mehr Freiräumen genutzt werden können.Häufig werden die sehr hierarchischen Strukturen im Schulsystem als Hemmschuh in der Entwicklung von Schulen wahrgenommen - und das von Personen auf allen Hierarchieebenen. Systemische Beratung einzelner Schulen kann sicher nicht “das Schulsystem” ändern. Sie kann aber helfen, die Grenze zwischen veränderbarem und nicht veränderbaren Subsystemen zu zielen und so neue Handlungsoptionen zu gewinnen.

Das Seminar richtet sich an:

• Mitglieder in Schulleitungen und Steuergruppen und Lehrkräfte, die inder Gestaltung von Schule neue Perspektiven gewinnen möchten.
• Schulentwicklungsberater*innen, die ihren Werkzeugkoffer um systemische Methoden erweitern möchten.
• Systemische Organisationsentwickler*innen, Supervisor*innen und Coach*innen, die ihren Blick auf das System Schule schärfen wollen.