Wahlpflichtseminare der Weiterbildung Systemische Präsenz, Neue Autorität und Elterncoaching

Professionell Tätige in psychosozialen Kontexten wie auch Menschen in Leitungs- und Führungsverantwortung sind für die Gestaltung von Begegnungen mit Klienten, Kunden oder Mitarbeitern in besonderer Weise verantwortlich. Angemessenes, beziehungsengagiertes Handeln verlangt achtsame und verfügbare Navigationshilfen insbesondere in Stress- oder Konfliktsituationen.

Seminarinhalte:

• Zum Konstrukt „Professionelle Präsenz“
• Qualitäten professioneller Präsenz in der Beziehung zu Klienten, Kunden oder
  Mitarbeitern
• Bedingungen eingeschränkter oder geschwächter Präsenz – Bedeutung von achtsamer
  Selbstfürsorge und Mitgefühl
• Einflüsse und Auswirkungen von innerer Haltung, Kontextbedingungen und situativen Kräften auf Präsenz und Konsequenzen für verantwortliches Handeln

Impulse für das praxis- und übungsorientierte Seminar kommen aus den Ideen zur Neuen Autorität von Haim Omer und aus der neurowissenschaftlichen Mitgefühlforschung.

Der Gewaltlose Widerstand ist ein Kampf für die Kinder/ Jugendlichen und ihre Entwicklungspotentiale als auch für die Stärkung der elterlichen und professionellen Präsenz.

In der Anwendung kommen Professionelle und Eltern manchmal an ihre Belastungsgrenze, sei es in der Beratung, der Schule oder Jugendhilfe und können mit ihrer eigenen Hilflosigkeit und Ohnmacht konfrontiert werden. 

Das Seminar bietet Wege an, um aus der damit verbundenen Lähmung heraus zu finden.

Hierbei können hypnotherapeutische Methoden unterstützend wirksam sein, so dass über eine "Ressourcenaktivierung  mit allen Sinnen" wieder Kraft, Zuversicht und Beharrlichkeit für die professionelle und elterliche Präsenz gestärkt werden können.  Durch das Arbeiten mit Trancen kommt es nicht nur zu einer kognitiven, sondern auch zu einer emotionalen Erfahrung. Diese  Tranceerfahrung soll mithilfe des Seminarangebotes in den Alltag übertragen werden. Im Seminar werden wir die Haltung des Gewaltlosen Widerstandes und ihre Methoden mit der Hypnotherapie verknüpfen.

Folgende Methoden sollen selbsterfahrungsorientiert vermittelt und auf die Beratungspraxis als auch für die Krisenintervention übertragen werden:

- Einführung in Tranceinduktionen

- Hypnotherapeutische Aktivierung von Ressourcen

- Transfer von Ressourcen in Alltags-/Krisensituationen

Die Seminarteilnahme setzt eine Offenheit für einen hohen Selbsterfahrungsanteil voraus.

"Wenn Ängste bei Kindern und in Familien bzw. Einrichtungen entstehen, beobachten wir anfänglich eine komplementäre Form der Eskalation: Die Lähmung und die eigene Angst der Erziehungsverantwortlichen sowie die kindlichen Ängste verstärken sich wechselseitig und chronifizieren nicht selten sogar. Bei Schulabstinenz und den damit verbundenen Ängsten können sich im weiteren Verlauf komplementäre und symmetrische Eskalation als Mischformen präsentieren.

Auch im Kontext von "Traumata" erleben wir in der Praxis immer wieder eine Schwächung der elterlichen/professionellen Präsenz, aus Angst Retraumatisierungen beim Kind/Jugendlichen auszulösen. Im Seminar möchten wir die Entwicklung von Bündnissen mit sich selbst, mit dem Kind und mit Anderen anregen, um aus dem beschriebenen Verhaltensmuster auszusteigen und in der beziehungsstiftenden Präsenz bleiben zu können.

Im Seminar werden wir uns mit dem Wissen zum Thema "Angst/Traumata" in ihren verschiedenen Facetten beschäftigen, unsere Haltung dazu reflektieren, um die Methoden und die Haltung aus dem gewaltlosen Widerstand gezielt auf die beschriebene Praxis anzuwenden

 Das Seminar wendet sich sowohl an die Fachkräfte aus dem Arbeitsfeld Schule (Lehrerinnen, Schulsozialpädagoginnen, Schulleiterinnen) als auch an die Profis aus den Feldern Jugendhilfe, Beratung und Therapie, die mit der Schule kooperieren. Fallanfragen sind erwünscht und sollen im Seminar Berücksichtigung finden.