Wahlpflichtseminare der Weiterbildung Systemische Präsenz, Neue Autorität und Elterncoaching

Der Gewaltlose Widerstand ist ein Kampf für die Kinder/ Jugendlichen und ihre Entwicklungspotentiale als auch für die Stärkung der elterlichen und professionellen Präsenz.

In der Anwendung kommen Professionelle und Eltern manchmal an ihre Belastungsgrenze, sei es in der Beratung, der Schule oder Jugendhilfe und können mit ihrer eigenen Hilflosigkeit und Ohnmacht konfrontiert werden. 

Das Seminar bietet Wege an, um aus der damit verbundenen Lähmung heraus zu finden.

Hierbei können hypnotherapeutische Methoden unterstützend wirksam sein, so dass über eine "Ressourcenaktivierung  mit allen Sinnen" wieder Kraft, Zuversicht und Beharrlichkeit für die professionelle und elterliche Präsenz gestärkt werden können.  Durch das Arbeiten mit Trancen kommt es nicht nur zu einer kognitiven, sondern auch zu einer emotionalen Erfahrung. Diese  Tranceerfahrung soll mithilfe des Seminarangebotes in den Alltag übertragen werden. Im Seminar werden wir die Haltung des Gewaltlosen Widerstandes und ihre Methoden mit der Hypnotherapie verknüpfen.

Folgende Methoden sollen selbsterfahrungsorientiert vermittelt und auf die Beratungspraxis als auch für die Krisenintervention übertragen werden:

- Einführung in Tranceinduktionen

- Hypnotherapeutische Aktivierung von Ressourcen

- Transfer von Ressourcen in Alltags-/Krisensituationen

Die Seminarteilnahme setzt eine Offenheit für einen hohen Selbsterfahrungsanteil voraus.

Ein erlebnis- und erfahrungsorientiertes Seminar zur Förderung der inneren und äußeren Präsenz. Wir beschäftigen uns im Seminar mit der Selbstwahrnehmung, der Selbstkontrolle und der Kontaktaufnahme in der Interaktion als Bestandteil der Deeskalation. Mit Methoden des Taiji-Chuan und der wertschätzenden Grenzsetzung arbeiten wir an Themen wie: innere und äußere Präsenz als auch Standhaftigkeit im Kontakt.

Zudem beschäftigen wir uns mit dem gewaltfreien Widerstand in eskalierenden Situationen und würdevollen, gewaltfreien Selbstschutz und Befreiungstechniken. Alle Methoden stehen im direkten Zusammenhang mit der Haltung der „Neuen Autorität“, sowohl körperlich wie mental.

In dem Seminar soll es zum einen um die Frage gehen, wie Haltung und Interventionen der „Professionellen Präsenz“ und der „Neuen Autorität“ in den schulischen Alltag eingebettet und verankert werden können, und zum anderen um die Frage, wie Kooperation in herausfordernden Fällen mit Schule noch besser gelingen kann. Das Seminar wendet sich sowohl an Fachkräfte aus dem Arbeitsfeld Schule (Lehrer, Schulsozialpädagogen, Schulleiter) als auch an Profis aus den Feldern Jugendhilfe, Beratung und Therapie, die mit Schule kooperieren. Fallanfragen sind erwünscht und sollen im Seminar eine Berücksichtigung finden.

Professionell Tätige in psychosozialen Kontexten wie auch Menschen in Leitungs- und Führungsverantwortung sind für die Gestaltung von Begegnungen mit Klienten, Kunden oder Mitarbeitern in besonderer Weise verantwortlich. Angemessenes, beziehungsengagiertes Handeln verlangt achtsame und verfügbare Navigationshilfen insbesondere in Stress- oder Konfliktsituationen.

Seminarinhalte:

• Zum Konstrukt „Professionelle Präsenz“
• Qualitäten professioneller Präsenz in der Beziehung zu Klienten, Kunden oder
  Mitarbeitern
• Bedingungen eingeschränkter oder geschwächter Präsenz – Bedeutung von achtsamer
  Selbstfürsorge und Mitgefühl
• Einflüsse und Auswirkungen von innerer Haltung, Kontextbedingungen und situativen Kräften auf Präsenz und Konsequenzen für verantwortliches Handeln

Impulse für das praxis- und übungsorientierte Seminar kommen aus den Ideen zur Neuen Autorität von Haim Omer und aus der neurowissenschaftlichen Mitgefühlforschung.

Wenn Ängste bei Kindern und in Familien entstehen, beobachten wir häufig eine komplementäre Eskalation: Die Lähmung und die eigene Angst von Erziehungsverantwortlichen sowie die Ängste von Kindern verstärken sich gegenseitig, chronifizieren nicht selten sogar. Zusätzlich können Traumata, von Eltern oder Kindern erlebt, die Präsenz schwächen.

Die Entwicklung von Bündnissen mit sich selbst, mit dem Kind und mit anderen (…) ist hilfreich, um aus dem Angstkreislauf auszusteigen.

Wir werden uns in dem Seminar damit beschäftigen, welches besondere Wissen wir als Elterncoach dafür benötigen, sowie unsere Haltung reflektieren und unsere Methoden auf den Kontext Angst abstimmen.